GIL24-TV

مداخلة الأستاذ مولاي امحمد الخليفة بمناسبة حفل توقيع كتابه “صوت الشعب القوي في البرلمان” بمدينة وجدة، الجمعة 17 أكتوبر 2025:
سجّل الأستاذ مولاي امحمد الخليفة سعادته الغامرة بالتواجد في مدينة وجدة الخالدة، وتحديداً في مركز الدراسات والبحوث الإنسانية والاجتماعية الذي استضاف قراءة في كتابه “صوت الشعب القوي في البرلمان” .
شكر الخليفة الحضور المتميز من الأساتذة، وخصّ بالشكر المداخلات القيمة التي قدمها الأساتذة أبو علي فؤاد والدكتور سمير بودينار والأستاذ الحسين بالحساني . واعتبر أن مسك الختام كانت الكلمة الجامعة والمانعة التي تفضل بها العلامة الشيخ سيدي المصطفى بن حمزة، الذي أثرى النقاش بتوجيهاته القيمة وحرصه على القيم الإسلامية الخالدة وثوابت الأمة والمُثل العليا للوطن . واعتبر أن صوت الشيخ بن حمزة في هذه الاحتفالية كان يعبر عن حضور مدينة وجدة بكاملها .
قدّم الأستاذ مولاي امحمد الخليفة إضاءات سريعة حول السبب في تأليف هذا المؤلف . وأوضح أنه جاء صدفة بعد 60 سنة من تأسيس البرلمان . وركّز الخليفة على أن الكتاب مرتبط بالرسالة الملكية السامية التي وجهها جلالة الملك محمد السادس، والتي كانت واضحة في أهدافها الثلاث، خاصة الحرص على التخليق. وشدد على أن جلالة الملك يدرك أهمية الأخلاق في المجتمع المغربي، وأن المغرب اليوم “لا يشتكي أكثر من تردي الأخلاق” . مشيراً إلى أننا في حاجة ماسة إلى “ثورة أخلاقية” تعيد الأمور إلى نصابها .
كما أشار الخليفة إلى أن تقديم الكتاب (يوم 17 أكتوبر) جاء بعد الاحتفال بذكرى النداء الخاص بالمسيرة الخضراء (16 أكتوبر) ، وهو النداء الذي أطلقه المغفور له الحسن الثاني من مراكش، والذي أطّر المسيرة الظافرة التي حررت الجنوب المغربي و”ضامنت أبداً وإلى الأبد لوحدة المغرب من الشمال إلى الجنوب” .
#مولاي_امحمد_الخليفة #صوت_الشعب_القوي_في_البرلمان #وجدة #التخليق #الرسالة_الملكية #مصطفى_بن_حمزة #البرلمان_المغربي […]

يتضمن هذا المقطع تصريحاً مفصلاً يخص مباراة اليوم، حيث يشير المتحدث إلى أن المباراة كانت صعبة وليست سهلة أمام فريق كان دائماً في المستوى. يوضح التصريح أن الفريق بدأ المباراة بشكل جيد، وتمكن من اقتسام “احتكار الكرة” في بعض الفترات.
ويتناول المتحدث بشكل أساسي الأسباب التي أدت إلى الخسارة بنتيجة 3-0. حيث يركز على تراجع التركيز في الدقائق الأخيرة من الشوط الأول والثاني، مما أدى إلى ارتكاب الأخطاء واستقبال الأهداف، وخاصة الهدف الأول الذي جاء في ظرفية صعبة قرب نهاية الشوط الأول. كما أشار إلى إضاعة فرص محققة أو فرصتين لتسجيل هدف التعادل في بداية الشوط الثاني.
وينبه التصريح إلى أن النتيجة قد تثير الانطباع بأن الفريق لم يكن في المستوى، ولكنه يشدد على أن الأهداف سُجلت نتيجة أغلاط في التمركز أو التمرير أو المراقبة (الماركاج). وفي الختام، يؤكد المتحدث أن اللاعبين قدموا ما عليهم، وأنهم سيسعون لنسيان هذه المباراة والعمل على معالجة “الأشياء السلبية والأخطاء التي ارتكبت” لتفاديها في المباريات القادمة. […]

يُقدم هذا الفيديو تغطية لافتتاح معرض الصناعة، والذي أشرف على افتتاحه السيد والي ولاية العمل.
تم تنظيم هذا المعرض من قِبل منظمة الصناعة المغربية. وقد سُميت هذه المناسبة بأنها “فرصة كبيرة” لجميع الصانعات والصناع، ولا سيما “الناس المستخدمين المحلات ديال الصناعديه”.
الهدف من تنظيم المعرض هو منح الصناع الفرصة “باش يعرفوا الابداعات ديالهم”.
ويؤكد المنظمون على أن اليوم هو اول يوم من عمر المعرض، ويدعون الزوار إلى عدم التردد في الحضور. كما تم تقديم الشكر للزوار والمعدلين والمؤسسين وممثلي المؤسسات الذين قاموا بزيارة هذا المعرض. […]

يتناول هذا الفيديو تغطية لافتتاح معرض الصناعة التقليدية. وقد تم هذا الافتتاح في فضاء قرية الصناع التقليديين، وهي تحفة نادرة ومعلمة تاريخية موجودة في مدخل مدينة وجدة.
يندرج هذا المعرض في إطار الجهود الرامية إلى التعريف بهذه التحفة النادرة بين السكان. ويُعد هذا القطاع، أي الصناعة التقليدية، مهماً للغاية حيث يعتبر سفيراً لجلالة الملك في جميع أنحاء العالم.
وأثناء الافتتاح، تم الإعلان عن خطط لترميم قرية الصناع التقليديين من جديد. وقد تمت الإشارة إلى أن السيد الوالي وكل المسؤولين وكتابات الدولة والجهة سيعملون على تحقيق ذلك. وسيتم توفير غلاف مالي جد مهم للقيام بجميع الإصلاحات ومعالجة جميع الاختلالات الموجودة. والهدف من هذا الترميم الشامل هو أن “ترجع لها الروح وترجع لها الحيوية والأنشطة”.
كما تم توجيه الشكر للسيد الوالي وكافة المؤسسات المنتخبة على حضورهم وتقديمهم المساعدة اللازمة لتنظيم هذا المعرض الكبير، والذي يؤكد على الاهتمام الذي يوليه صاحب الجلالة لقطاع الصناعة التقليدية والعاملين فيه. […]

يتناول هذا الفيديو تحليلاً عميقاً لـ”رد الفعل” الشعبي الذي ظهر مؤخراً، والذي بدأ بنشر محتويات على منصة تيك توك. يؤكد التحليل أن هذا الحراك ليس “مظاهرة” أو “انتفاضة” بالمعنى التقليدي لغياب المعايير المحددة.
جذور الأزمة ورفض الحلول السطحية:
هذا الرد ليس وليد اللحظة، بل هو نتاج فشل تراكمي لقطاعات الصحة والتعليم وقطاع الحريات، وهو فشل يعود لسنوات طويلة. لا يمكن معالجة هذا الفشل في أيام أو شهور، بل يحتاج إلى مقاربة تمتد على سنوات لتحسين هذه القطاعات.
في سياق المطالب، يوضح المتحدث أن الملف المطلبي الذي خرج، حتى لو تم تحقيقه بالكامل، فإنه لن يحل المشاكل الهيكلية لا في الصحة ولا في التعليم ولا في الحرية. هذه المطالب تُعتبر “شعارات” أكثر منها مطالب جذرية.
المقاربة الجديدة: التشخيص الصحيح عبر الشعب:
المشكلة الحقيقية تكمن في عدم وجود تشخيص صحيح لـ “النقطة السوداء” داخل الأزمة. لا يمكن تقديم حلول دون تحديد المشكلة بدقة. لذلك، الحل المقترح يتمثل في الاستماع مباشرة إلى الشعب وإرادته.
كيف يتم الاستماع للشعب؟
يجب على الوزارات، وليس الشباب، البدء في تطبيق مقاربة صحيحة. تشمل هذه المقاربة ما يلي:
1. في قطاع الصحة: عمل استمارات واستبيانات يتم توزيعها على كل من يدخل المستشفى؛ سواء كان طبيباً، أو مريضاً، أو مرافقاً للمريض. هذه الاستمارات تسأل المرضى ومرافقيهم عن الأشياء التي عانوا منها أو التي لم تعجبهم داخل المستشفى (مثل غياب التحاليل أو عدم كفاية الأسرة).
2. في قطاع التعليم: الاستماع إلى التلاميذ والطلبة (في الكوليج والليسي) لمعرفة مشاكلهم، مثل المشاكل المتعلقة بعدد الساعات الكبير (8-12 ساعة). ويقترح المتحدث تبني مقاربة “السيزور” المتبعة في الدول المتقدمة، والتي لا تتجاوز 6 ساعات دراسية، وتتضمن فترات راحة أو أنشطة موازية. كما يجب الاستماع إلى أولياء أمورهم.
رفض القيادة:
تؤكد هذه الحركة (التي يطلق عليها “موفمون جينزي”) على عدم وجود قيادة يجب التحاور معها. بل إن القيادة الحقيقية “تقول لك: سر تحاور مع الشعب”. هذا هو السبيل الوحيد لإيجاد حلول واقعية (Réelles) يشعر بها الشعب بالفعل. […]

يتناول هذا الفيديو ظاهرة “الجلزال”، وهي تسمية علمية للحركة التي قام بها الشباب المغربي المولود ما بين 1997 و2012. يوضح التحليل أن هذه الظاهرة ليست وليدة اللحظة، بل هي نتاج تراكمات طويلة، وتمثل “موجة غضب” على الواقع.
خلفية الأزمة وأسبابها:
• تشير الإحصائيات الرسمية لعام 2023 إلى أن هناك 6 ملايين شاب مغربي، منهم مليون ونصف لا يمارسون أي نشاط سواء تعليمي أو عملي.
• في جهة الشرق وحدها، سبعة من كل عشرة عاطلين هم من الشباب.
• هذا الحراك ليس “فعلاً منظماً”، وبالتالي لا يمكن تصنيفه كفعل سياسي، مما يكشف عن ضعف في المؤسسات السياسية والمجتمع المدني.
• ساهم تهميش مادة الفلسفة في الماضي في إضعاف ملكة النقد والتحليل لدى هذا الجيل.
تصنيف المحتجين ومطالبهم الحقيقية:
تم تصنيف الشباب المحتج إلى ثلاثة أصناف رئيسية:
1. شباب مثقف وواعٍ: يدرك الأزمة ويعرف آليات التعبير عنها وتنظيم الاحتجاجات والحوارات.
2. شباب غير مثقف ولكنه واعٍ: يدرك وجود الأزمة (في الصحة والتعليم) لكنه يفتقر لآليات التعبير، ويعتمد على الفئة الأولى.
3. شباب يشعر بالاغتراب ولا ينتمي للوطن: يمارس “سياسة حرق الأرض” تعبيراً عن غضبه، وهو الفئة التي قد تكون مسؤولة عن الشغب (الشد).
المطلب الأساسي الذي يحتاجه هؤلاء الشباب، خصوصاً الفئتين الأولى والثانية، هو الاعتراف بوجودهم. بالنسبة للفئة الثالثة (التي لا تشعر بالانتماء)، فإن دوافعهم نابعة من الإحساس بالإهمال (نكليجيناهم)، ويجب مراجعة طرق تدريس التربية على المواطنة والتاريخ لمعالجة هذا الاغتراب.
الحلول المقترحة:
يؤكد التحليل على أن هذا الجيل يطالب في جوهره بالتغيير الشكلي، ويسعى إلى أن “يرحب بهم الوطن”. هذا الاغتراب ليس وليد اللحظة، بل عُومل به الشاب في المقاطعة والمدرسة والمستشفى. يعتبر المليون ونصف من الشباب غير النشطين “قنابل موقوتة”، ويمكن تجنب المخاطر عبر إصلاحات طفيفة شكلية في كيفية تعامل المؤسسات معهم، بدلاً من الدخول في إصلاحات جذرية عمومية قد لا تلحق بهم. […]

في هذه الحلقة الخاصة من “GiL24.ma”، نستضيف الفاعل الجمعوي والمقاول السيد عثمان حسني بن منصور، للحديث عن الاحتجاجات السلمية التي يقوم بها شباب المغرب من طنجة إلى الكويرة للمطالبة بحقين أساسيين وبسيطين: التعليم والصحة.
يقدم بن منصور تحليلاً عميقاً للوضع، مؤكداً أن ما يعيشه الشباب اليوم هو تراكم لسياسات فاشلة لثلاث حكومات تعاقبت منذ التعديل الدستوري لعام 2011. ويرى أن هذه الحكومات، رغم الصلاحيات الكبيرة التي منحها الدستور الجديد، لم تنزل الدستور إلى أرض الواقع.
نقاط محورية في هذا اللقاء:
• تشخيص الأزمة: يشدد ضيفنا على أن امتزاج السياسة بـالتسلط والمال وغياب الأخلاق هو ما أنتج تراكم الفساد واقتصاد الريع.
• الخطر السياسي: التحذير من أن المعارضة اليوم أصبحت في الشارع وليس في البرلمان، وأن هذه المعارضة، رغم كونها سلمية ورزينة، تُمثل خطراً كبيراً على البلاد.
• رفض التبريرات: التأكيد على أن المحتجين هم شباب مغاربة واعون ومسؤولون، وليسوا عملاء لأجندات خارجية أو انفصاليين.
• المحاسبة أولاً: رفض قاطع لمبدأ “عفا الله عما سلف”، والمطالبة بضرورة محاسبة المفسدين الذين راكموا الثروات على ظهر المغاربة. ويشيد بالعمل القضائي الذي بدأ في حل البرلمان بنفسه عبر إرسال البرلمانيين المفسدين للسجن.
• نهاية الصلاحية: يرى السيد بن منصور أن صلاحية رئيس الحكومة انتهت، والحل يكمن في إنتاج نخب جديدة تستغل طاقات شباب جيل Z.
لا تفوتوا هذا النقاش الهام الذي يوضح لماذا تظل العائلة الملكية هي الخيط الوحيد الذي يجمع الدولة، وما هي الإصلاحات الجذرية المطلوبة قبل فوات الأوان.
#المغرب #احتجاجات_المغرب #جيل_24 #التعليم #الصحة #الفساد #المحاسبة #جيل_Z […]

في هذا الفيديو، نسلط الضوء على تقييم الاستجابة الجزئية للحكومة في المغرب تجاه المطالب الملحة للمواطنين، وهي استجابة تعاني من بعض القيود.
لقد أعلنت الحكومة رسمياً استعدادها للتجاوب “الإيجابي والمسؤول” مع المطالب الاجتماعية عبر الحوار والنقاش داخل المؤسسات العامة. وقد عُقد في هذا الصدد اجتماع طارئ برئاسة رئيس الحكومة خنوش وحضور قيادات وأحزاب التحالف الحكومي لمناقشة هذه المستجدات.
أبرز المطالب التي رفعها المواطنون:
• التعليم العمومي: التركيز على جودة التعليم وتجهيز المؤسسات التعليمية والمرافق.
• القطاع الصحي: تحصيل الخدمة الصحية، وتطوير البنى التحتية للمستشفيات، وزيادة أعداد الأطباء وتوفير الأدوية ووسائل العلاج المطلوبة.
• النزاهة والتشغيل: محاربة الفساد ومحاسبة المسؤولين الفاسدين، وكذلك خلق فرص العمل، وخاصة للشباب.
• العدالة الاجتماعية: العمل ضد التفاوتات الاقتصادية والمجالية.
وقد تم التركيز في المناقشات الحكومية على إدخال بعض التعديلات على قانون المالية 2026، وجعل هذه المطالب ضمن أولويات القانون القادم بهدف تقليص الفوارق المجالية والاجتماعية.
في خلاصة القول، هناك اعتراف رسمي بوجود مشاكل في قطاعات مثل الصحة والتعليم، وأنها تتطلب إصلاحات ضخمة لا يمكن إنجازها “بين ليلة وضحاها”. وعلى الرغم من أن الحكومة استجابت بـ**”النوايا”** وأظهرت استعداداً للحوار، إلا أن الحلول السريعة لم تظهر بعد، وما زالت المطالب بحاجة إلى وقت لإصلاحات هيكلية وتغييرات كبيرة في السياسات والميزانيات.
(للمزيد من التفاصيل حول هذه المبادرات والقيود، تابعونا…) […]