السنة: 2025

عندما نذكر كلمة “منطق”، قد يتبادر إلى الأذهان فورًا تلك القواعد الصارمة والرموز الجافة التي نراها في كتب الرياضيات أو علوم الكمبيوتر. صورة لأداة محايدة، موضوعية، هدفها الأساسي هو الوضوح والدقة، وضمان سلامة الحجج بعيدًا عن أي لبس. هذا هو المنطق الصوري، البطل الذي تستخدمه التكنولوجيا الحديثة لضمان عمل برامجنا بكفاءة وخلوها من الأخطاء، وهو ما تشير إليه مذكرات الدكتور سامي الصادي في مجال التحقق الصوري من البرامج.
ولكن، هل هذا هو كل شيء عن المنطق؟ أم أن له أبعادًا أعمق وأكثر تعقيدًا تتجاوز كونه مجرد “قواعد وهياكل ثابتة”؟ المصادر التي بين أيدينا اليوم تدعونا لاستكشاف هذه الأبعاد المتعددة، من أعماق الفلسفة إلى التطبيقات التكنولوجية المعاصرة وحتى طريقة تفكيرنا وتعلمنا.
نقد الفيلسوف: المنطق الجدلي وواقع التناقض […]

عندما نذكر كلمة “منطق”، قد يتبادر إلى الذهن فورًا صور القواعد الصارمة، الرموز الجافة، والمعادلات الرياضية المعقدة. وغالبًا ما يُنظر إليه على أنه مجال أكاديمي بحت، بعيد عن نبض الحياة اليومية. لكن، هل هذا التصور يفي المنطق حقه؟ بالنظر في مجموعة من المصادر الفلسفية والتقنية […]

عندما نذكر كلمة “منطق”، قد يتبادر إلى الذهن فورًا صور القواعد الصارمة، الرموز الجافة، والمعادلات الرياضية المعقدة. وغالبًا ما يُنظر إليه على أنه مجال أكاديمي بحت، بعيد عن نبض الحياة اليومية. لكن، هل هذا التصور يفي المنطق حقه؟ بالنظر في مجموعة من المصادر الفلسفية والتقنية والتعليمية، نجد أن المنطق يتجاوز بكثير كونه مجرد هيكل جامد؛ إنه تيار فلسفي عميق، وعمود فقري للتكنولوجيا الحديثة، وجزء لا يتجزأ من طريقة تفكيرنا وتعلمنا كبشر. […]

تُمثل عملية التحول من المعرفة البدائية أو “الساذجة” إلى المعرفة العلمية تحديًا فلسفيًا وتربويًا محوريًا في فهم تطور الفكر البشري. ففي حين تستند المعرفة الساذجة إلى التجربة اليومية والمواقف الفردية، تُبنى المعرفة العلمية على أسس منهجية من التحقق التجريبي والنظري. إن فهم هذا الانتقال ليس ضروريًا فحسب لتقدير كيفية بناء الأفراد لفهمهم للعالم، بل هو أساسي أيضًا لتطوير الممارسات التعليمية الفعالة. وتُساهم تخصصات متعددة، مثل علم النفس، أصول التدريس، الأنثروبولوجيا، وعلم المعرفة، في إثراء هذا الحوار.
تتسم المعرفة الساذجة بطابعها التلقائي وغير المنظم، حيث تتشكل لدى الأفراد، وخاصة الأطفال، من خلال تفاعلاتهم المباشرة مع بيئتهم. فقد أشار بياجيه إلى أن تفكير الطفل في مرحلة الروضة يعتمد بشكل كبير على المراجع المادية والمفاهيم التلقائية. على سبيل المثال، يميل الرضع إلى تمييز الأجسام ثلاثية الأبعاد عن الخلفية وتصنيف الكائنات بناءً على حركتها. هذه المفاهيم، وإن كانت ضرورية للتكيف الأولي مع العالم، إلا أنها غالبًا ما تكون غير متماسكة وتفتقر إلى التحقق العلمي الصريح الذي يميز المعرفة المنظمة. فالطفل يفسر الظواهر البيولوجية، مثل النمو، وفقًا لمنظور ما قبل علمي، والذي قد لا يتوافق مع النظريات العلمية المعقدة.
يتطلب الانتقال إلى المعرفة العلمية إطارًا معرفيًا أكثر تعقيدًا، حيث تلعب عدة عوامل دورًا حاسمًا في هذا التطور. فاللغة، على سبيل المثال، ليست مجرد أداة للتواصل، بل هي محرك أساسي في عملية التصنيف وتنظيم المفاهيم، مما يؤثر بشكل مباشر على كيفية بناء المعرفة العلمية. ومن منظور فيجوتسكي، تُعتبر التفاعلات الاجتماعية أمرًا حيويًا لتطوير المعرفة العلمية، خاصة ضمن “منطقة التطور الوشيك” حيث يتعلم الفرد من خلال التوجيه والدعم. وتُعد العمليات المعرفية مثل التجريد والتعميم ضرورية لتحويل المفاهيم الحسية إلى مفاهيم علمية أكثر شمولية. فالوصول إلى المعرفة العلمية يتطلب بناءً جديدًا، وغالبًا ما يتضمن “تجريدًا من الملموس”؛ أي تجاوز الارتباط الحسي المباشر لبناء فهم مفاهيمي أعمق.
تُبرز هذه الفروقات بين المعرفة الساذجة والعلمية تحديات جمة أمام الممارسات التربوية. فالمفاهيم البدائية غالبًا ما تكون راسخة ومقاومة للتغيير، مما يستدعي نهجًا تعليميًا يهدف إلى إحداث “صراعات معرفية” تُشجع المتعلم على إعادة تقييم أفكاره المسبقة. ولهذا الغرض، تُستخدم أساليب بحثية في علم أصول التدريس، مثل المقابلات السريرية والاستبيانات، لتحديد وتحليل تصورات الطلاب. كما يُشدد على أهمية “النقل التعليمي” (didactic transposition)، الذي يتضمن تحويل المعرفة العلمية المعقدة لتكون قابلة للتعليم. ومن الضروري أيضًا أن يُعيد المعلمون النظر في استراتيجياتهم التعليمية لدمج وجهات نظر مختلفة، ومواجهة مفاهيم الطلاب الساذجة بدلًا من تجاهلها.
في الختام، إن رحلة التحول من المعرفة الساذجة إلى الفهم العلمي ليست مسارًا مباشرًا، بل هي عملية معقدة تتداخل فيها العوامل المعرفية والاجتماعية واللغوية. وتُسلط الأبحاث في هذا المجال الضوء على الحاجة الملحة لتطوير طرق تدريس العلوم التي تُعنى بتلك الفروقات الجوهرية، بهدف تعزيز التفكير العلمي لدى الأفراد. فمن خلال نهج متكامل يجمع بين علم النفس المعرفي، أصول التدريس، والأنثروبولوجيا، يمكننا توجيه المتعلمين بفعالية نحو بناء معرفة علمية أكثر رسوخًا وفهمًا أعمق للعالم. […]

الجديدة، المغرب – في لقاء فني ملهم ضمن برنامج “جلسات فنية مع منى” على قناة جيل 24، استضاف البرنامج الفنان المغربي المبدع السيد منعم قسوح، الذي يُعد نموذجًا يحتذى به في الإصرار والعزيمة. هذا الفنان، الذي يصف نفسه بـ”ذو الهمم”، استطاع تجاوز التحديات الجسدية ليتبوأ مكانة مرموقة في عالم الفن والإخراج، مقدمًا رسائل عميقة تسعى لتغيير نظرة المجتمع.
رحلة تعليمية وفنية حافلة رغم التحديات وُلد السيد منعم قسوح عام 1981، وقد حصل على دبلومات متنوعة بعد البكالوريا، شملت التقني في المحاسبة بالمقاولات، ومدير مخيمات، ومساعد اجتماعي، ودبلوم في الإعلاميات، وتخصص في تسيير المقاولات. ورغم هذه المؤهلات، واجه منعم صعوبات في إيجاد عمل، خصوصًا في الشركات الخاصة التي لم تتقبل فكرة توظيف شخص في وضعية إعاقة. هذا النقص في التقبل الاجتماعي دفعه إلى التفكير في الإبداع كمنصة للتعبير عن قضايا ذوي الهمم.
بدأ مسيرته الفنية مبكرًا في المسرح خلال السنة السادسة ابتدائي، حيث شارك في أعمال مثل “مصباحي” و”الأهلادي” و”بيض الزقوم”. ثم انتقل إلى عالم السينما، وهي خطوة واجهت في بدايتها صعوبة في تقبل البعض لفكرة دخول شخص في وضعية إعاقة هذا المجال. لكن إرادته وعزيمته كانتا أكبر.
“أصدقاء الفنان المعاق”: جسر يجمع المبدعين تكللت جهود السيد قسوح بتأسيس “جمعية أصدقاء الفنان المعاق”. هذه الجمعية تتميز بكونها الوحيدة في المغرب التي تجمع بين الفنانين الأسوياء وذوي الإعاقة. وتهدف الجمعية إلى مساعدة وتطوير المواهب الفنية لدى الأشخاص في وضعية إعاقة في مجالات متعددة كالموسيقى والمسرح والسينما. ومن أبرز إنجازاتها تنظيم إفطارات رمضانية تجمع بين الأسوياء وذوي الإعاقة، والاحتفال بيوم الاستقلال، ويوم المعاق بالتعاون مع جمعيات أخرى. وقد شاركت الجمعية في مهرجانات وطنية ودولية في طنجة، والرباط، وأكادير، والبيضاء، والقدس، وإيطاليا، وفرنسا، وفلسطين، والعراق.
أفلام قصيرة برسائل عميقة برز السيد منعم قسوح في مجال الإخراج السينمائي من خلال مجموعة من الأفلام القصيرة التي تتناول قضايا مجتمعية هامة:
• “دو الاعاقة والعمل” (2020): يحكي فيه الفنان قصته الشخصية وتحدياته.
• “يوم الأيام”: يتناول هذا الفيلم معاناة مستخدمي الكراسي المتحركة مع صعوبة الوصول إلى المراكز الإدارية بسبب عدم توفر الممرات الخاصة.
• فيلم ثالث (غير مُسَمَّى في اللقاء): يروي قصة واقعية عن تجربة كاستينغ في السعودية وفرنسا والمغرب، ويكشف عن خيبة الأمل التي تواجه الفنانين في وضعية إعاقة، بالإضافة إلى الوصمة المجتمعية التي تصورهم كمتسولين.
“فهمني كومبوا”: دعوة لتغيير النظرة المجتمعية أحدث إبداعات السيد منعم قسوح هو الفيلم القصير “فهمني كومبوا” (Comprends Qui Pourra). يشارك هذا الفيلم حاليًا في المهرجان الدولي للفيديوهاتية بتونس. يدور الفيلم حول سوء الظن بالآخر، خصوصًا تجاه الأشخاص في وضعية إعاقة، مؤكدًا على أن “الإعاقة هي إعاقة الذهن لا غير”. ويستشهد منعم بأمثلة عالمية مثل ستيف ووندر وعالمة لم تكن تتكلم لكنها حققت وجودها.
دعوة للمشاركة ودعم الفيلم المغربي يناشد السيد منعم قسوح و”جيل 24″ مغاربة العالم والجمهور الكريم بدعم فيلم “فهمني كومبوا” في المهرجان الدولي للفيديوهاتية بتونس. يطمح الفيلم للحصول على المرتبة الأولى، علمًا أن المغرب حاليًا يحتل المرتبة السادسة بـ350 إعجابًا، بينما تتصدر مصر بـ3500 إعجاب وتونس بـ3200. يمكن للمشاركة أن تكون سهلة عبر الإعجاب (جيم) والتعليق على الفيديو المتوفر رابطه في التعليق الأول.
إن قصة منعم قسوح وفيلمه “فهمني كومبوا” ليست مجرد عمل فني، بل هي رسالة إنسانية قوية تدعو إلى التضامن، وتغيير المفاهيم النمطية، والاعتراف بقدرات وإبداعات ذوي الهمم. دعونا ندعم هذا الجهد الفني المميز ليحتل المرتبة التي يستحقها. […]

يؤكد حزب العدالة والتنمية على التزامه بالمبادئ الدستورية ودوره كحزب سياسي مسؤول يثق في الدولة، لكنه يدعو إلى تضافر جهود الدولة والأحزاب والمواطنين لإعادة البريق للاختيار الديمقراطي في المغرب.

https://www.gil24.com/360/—-/ […]

في خطوة استباقية ومفصلية، قدم حزب العدالة والتنمية مذكرة تفصيلية إلى وزارة الداخلية بتاريخ 26 غشت 2025، تتضمن مقترحاته وتحليلاته للواقع الانتخابي والسياسي في المغرب. جاء ذلك بهدف توفير شروط انتخابات حرة ونزيهة وشفافة في استحقاقات مجلس النواب لسنة 2026، وهي المذكرة التي حملت شعار […]

في خطوة استباقية ومفصلية، قدم حزب العدالة والتنمية مذكرة تفصيلية إلى وزارة الداخلية بتاريخ 26 غشت 2025، تتضمن مقترحاته وتحليلاته للواقع الانتخابي والسياسي في المغرب. جاء ذلك بهدف توفير شروط انتخابات حرة ونزيهة وشفافة في استحقاقات مجلس النواب لسنة 2026، وهي المذكرة التي حملت شعار “توفير شروط الانتخابات الحرة والنزيهة والشفافة واجب دستوري ومصلحة وطنية لمحاربة العزوف الانتخابي واستعادة مصداقية الاختيار الديمقراطي”. وتهدف المذكرة، حسب الحزب، إلى إفراز مؤسسات منتخبة حقيقية تحظى بالشرعية والمصداقية والثقة. […]