التربية الدامجة في المغرب: بين الإكراهات البنيوية والتحولات السوسيولوجية نحو عدالة تعليمية شاملة
زينب الجعنين:باحثة في سوسيولوجيا التربية في السنوات الأخيرة، أضحى الحديث عن “التربية الدامجة” في المغرب حاضراً بقوة في مختلف الخطابات الرسمية، التربوية، والحقوقية. ولئن بدا الأمر في ظاهره تجاوباً محموداً مع توصيات المنظمات الدولية ومع ما تمليه الاتفاقيات المصادق عليها، فإنه في العمق يكشف عن […]