الرئيسية

عقدت الأمانة العامة لحزب العدالة والتنمية اجتماعها العادي يوم السبت 20 ربيع الأول 1447 هـ الموافق 13 سبتمبر 2025م، برئاسة الأخ الأمين العام، الأستاذ عبد الإله ابن كيران، حيث تداولت وناقشت مختلف المستجدات والقضايا الوطنية والجهوية والسياسية. وقد استهل الاجتماع بكلمة للأمين العام تطرقت إلى […]

مرحبًا بكم في حلقة جديدة من GIL24 Journal! اليوم، نُقدِّم لكم قراءة تحليلية نقدية لوثيقة مهمة صادرة عن هيئة تحرير جريدة جيل 24 الإلكترونية المغربية. تركز هذه الوثيقة على مقارنة القانون 01.00 الخاص بتنظيم التعليم العالي في المغرب، بمشروع القانون الجديد 59.24.
الهدف من هذه الحلقة هو تعميق النقاش حول هذا التحليل، وتقديم رؤى ومقترحات لزيادة قوته وتأثيره على القارئ العادي، الطالب والأستاذ. نسعى لإبراز كيفية ربط التفاصيل القانونية المعقدة بالواقع الملموس، وتقديم قراءة أصيلة تعكس صوت جيل 24 المميز.
في هذا الفيديو، نستعرض ونناقش:
• جعل التحليل القانوني ملموساً: أهمية توضيح لماذا هذه التغييرات في قوانين التعليم العالي مهمة للطالب والأستاذ والمجتمع، وكيف تؤثر على حياتهم ومستقبلهم بشكل مباشر.
• مخاطر الخصخصة المقنعة وتقليص دور الطلبة: نفصل الآليات التي قد تؤدي إلى “تعليم بسرعتين” في المغرب (جامعة للفقراء وأخرى للأغنياء)، من خلال الترخيص لفروع جامعات أجنبية أو الشراكات مع القطاع الخاص، وكيف يتعارض هذا مع مبدأ تكافؤ الفرص وجودة التعليم العمومي.
• بصمة جيل 24 التحليلية: نؤكد على ضرورة تطوير زاوية تحليلية فريدة وخيط ناظم يجمع بين الانتقادات ويمنحها معنى أعمق، بدلاً من مجرد سردها.
• الانتقادات الرئيسية لمشروع القانون 59.24: بما في ذلك منهجية إعداده الأحادية وغير التشاركية، والاستقلالية “المشروطة والناقصة” للجامعات، ومخاوف الخصخصة، وتقليص دور المنتخبين (أساتذة وطلبة) لصالح هيئات معينة مثل “مجلس الأمناء” ذو الصلاحيات الواسعة.
• التناقض بين الخطاب الرسمي والواقع: نسلط الضوء على التناقض بين حديث المشروع عن تعزيز استقلالية الجامعة والآليات التي يقترحها وتفرغ هذه الاستقلالية من معناها الحقيقي.
• غياب التقييم الشامل: نطرح تساؤلاً جوهرياً حول ما إذا كان قد تم إجراء تقييم شامل وموضوعي لتجربة القانون القديم 01.00 على مدى أكثر من 20 عاماً قبل الشروع في هذا التغيير الجذري.
• هيكلة التحليل والخاتمة: نقدم مقترحات لدمج مواضيع مثل علاقة الجامعة بالنموذج التنموي الجديد، ودور البحث العلمي، وهجرة الكفاءات، في صلب نقد القانون، وصياغة خاتمة قوية تركز على جوهر الجامعة وتحديات الحفاظ على هويتها الحقيقية.
• صراع الرؤى حول الجامعة: نختتم بتسليط الضوء على التوتر الأساسي بين رؤيتين مختلفتين للجامعة: فضاء عمومي للمعرفة والنقد والتكوين الشامل (القانون 01.00)، وتصور يرى الجامعة كأداة لخدمة أهداف اقتصادية واحتياجات سوق الشغل (مشروع 59.24).
انضموا إلينا في هذا النقاش الهام والمفيد لمستقبل التعليم العالي والبحث العلمي في المغرب!
#التعليم_العالي_بالمغرب #القانون_59_24 #القانون_01_00 #جيل24 #إصلاح_الجامعة #الحكامة_الجامعية #حقوق_الطلبة #الخصخصة_الجامعية #المغرب #تنمية_الجامعة #استقلالية_الجامعة #مراجعة_تحليلية” […]

مرحبًا بكم في حلقة جديدة من GIL24 Journal! اليوم نغوص في تحليل مقارن معمق بين قانون التعليم العالي القديم في المغرب (القانون 01.00 لسنة 2000) ومشروع القانون الجديد رقم 59.24.
تهدف هذه القراءة، المستندة إلى وثائق مهمة من هيئة تحرير جريدة جيل 24، إلى فهم التغييرات الجوهرية التي جاء بها القانون الجديد، وما الذي بقي ثابتًا، والأهم من ذلك، تأثير هذه التغييرات على جامعاتنا، أساتذتنا، وطلابنا.
نُقاط رئيسية يتناولها الفيديو:
• التحول الفلسفي للجامعة: من التركيز على الاستقلالية والديمقراطية كأهداف ذاتية في القانون 01.00، إلى التركيز على التنمية ومواكبة الأوراش الكبرى كغاية أساسية للجامعة في مشروع 59.24.
• إعادة هيكلة الحكامة الجامعية: استحداث “مجلس الأمناء” بصلاحيات واسعة وتركيبة غالبية أعضائها معينون وليسوا منتخبين (13 عضوًا معينًا مقابل عضوين منتخبين من الأساتذة والإداريين). هذا يقلص من صلاحيات “مجلس الجامعة” المنتخب.
• تقليص حقوق الطلبة التنظيمية: ملاحظة تراجع عن الحقوق التنظيمية التي كانت مكفولة للطلبة في القانون القديم، حيث تسمح المواد الجديدة بإنشاء أندية فنية، رياضية أو ثقافية فقط، وتخضعها لقيود مشددة.
• الاستقلالية المشروطة: رغم تأكيد القانون الجديد على الاستقلالية الإدارية والمالية والبيداغوجية والعلمية، يرى المحللون أنها تبقى استقلالية مشروطة وغير حقيقية، نظرًا لارتباط الجامعة بالسلطة الحكومية المركزية في قرارات مهمة.
• مخاوف حول خصخصة التعليم العالي: يشير البعض إلى أن القانون الجديد قد يمهد لـ”خصخصة” التعليم العالي من خلال ثغرات قانونية، وخصوصًا الترخيص لجامعات أجنبية، مما يهدد مبدأ تكافؤ الفرص ومجانية التعليم.
• منهجية الإعداد الأحادية: انتقادات لمنهجية إعداد المشروع، حيث تشعر النقابات والفاعلون الطلبة بـ**”الإقصاء أو التهميش” في مسار التشاور**، وأن المشروع تم تمريره بسرعة في ظروف وُصفت بأنها “استعجالية”.
يهدف هذا التحليل إلى إبراز الثوابت والمستجدات الجوهرية، ومناقشة التحديات والرؤى الإضافية لضمان إصلاح تعليمي واعد.
لا تفوتوا هذا النقاش الهام حول مستقبل التعليم العالي في المغرب! #التعليم_العالي_بالمغرب #القانون_59_24 #القانون_01_00 #جيل24 #إصلاح_الجامعة #الحكامة_الجامعية #حقوق_الطلبة #المغرب #التنمية #الاستقلالية_الجامعية” […]

تقارن هذه المصادر بين قانونين مهمين للتعليم العالي في المغرب: القانون رقم 01.00 والقانون المقترح رقم 59.24. توضح المصادر أن القانون 01.00 ركز على مبادئ اللامركزية والديمقراطية والاستقلالية للجامعات، بينما يهدف المشروع 59.24 إلى مواءمة التعليم العالي مع الأولويات التنموية للمملكة وتكوين رأس مال بشري مؤهل. يشير أحد المصادر إلى أن القانون 59.24 ينقل سلطة صنع القرار من المجالس المنتخبة إلى هيئة معينة حديثة تسمى “مجلس الأمناء”، مما يثير تساؤلات حول استقلالية الجامعة وحقوق الطلاب. كما تناقش التحديات المحتملة التي قد تواجه تنفيذ القانون الجديد، مثل غياب الثقة وغموض التمويل. […]

الدار البيضاء – 16 سبتمبر 2025 أعلنت الهيئات النقابية والمهنية لقطاع الصحافة والإعلام في المغرب عن عزمها الدخول في برنامج احتجاجي مركزي وجهوي، وذلك في أحدث تطورات مواجهتها لمشروع القانون رقم 25/26 المتعلق بإعادة تنظيم المجلس الوطني للصحافة. يأتي هذا التصعيد بعد مشاركة الهيئات في […]

الرباط –14 سبتمبر 2025 أعلنت اللجنة الإدارية للنقابة الوطنية للتعليم العالي عن رفضها القاطع لمشروع القانون 22.01 بصيغته الحالية، محذرة من مخاطره على هوية الجامعة العمومية ومجانيتها واستقلاليتها. جاء هذا الموقف في بيان صدر عقب اجتماعها الذي عقد يوم الأحد 14 شتنبر 2025 بكلية العلوم […]

في مشهد يعكس حالة الغضب والسخط الشعبي، شهدت مدينة أكادير وقفات احتجاجية حاشدة أمام مستشفى الحسن الثاني، الذي أُطلق عليه لقب “مستشفى الموت”. تضامن آلاف المواطنين، بمن فيهم رجال ونساء وأطفال وشيوخ وذوو الاحتياجات الخاصة، للتعبير عن رفضهم للوضع المتدهور للخدمات الصحية في هذا المرفق الحيوي. الأزمة الصحية التي تعيشها الجهة بصفة عامة، ومستشفى الحسن الثاني بصفة خاصة، أصبحت كابوساً يهدد حياة المرضى وكرامتهم. […]