مرحبًا بكم في حلقة جديدة من GIL24 Journal! اليوم، نُقدِّم لكم قراءة تحليلية نقدية لوثيقة مهمة صادرة عن هيئة تحرير جريدة جيل 24 الإلكترونية المغربية. تركز هذه الوثيقة على مقارنة القانون 01.00 الخاص بتنظيم التعليم العالي في المغرب، بمشروع القانون الجديد 59.24.
الهدف من هذه الحلقة هو تعميق النقاش حول هذا التحليل، وتقديم رؤى ومقترحات لزيادة قوته وتأثيره على القارئ العادي، الطالب والأستاذ. نسعى لإبراز كيفية ربط التفاصيل القانونية المعقدة بالواقع الملموس، وتقديم قراءة أصيلة تعكس صوت جيل 24 المميز.
في هذا الفيديو، نستعرض ونناقش:
• جعل التحليل القانوني ملموساً: أهمية توضيح لماذا هذه التغييرات في قوانين التعليم العالي مهمة للطالب والأستاذ والمجتمع، وكيف تؤثر على حياتهم ومستقبلهم بشكل مباشر.
• مخاطر الخصخصة المقنعة وتقليص دور الطلبة: نفصل الآليات التي قد تؤدي إلى « تعليم بسرعتين » في المغرب (جامعة للفقراء وأخرى للأغنياء)، من خلال الترخيص لفروع جامعات أجنبية أو الشراكات مع القطاع الخاص، وكيف يتعارض هذا مع مبدأ تكافؤ الفرص وجودة التعليم العمومي.
• بصمة جيل 24 التحليلية: نؤكد على ضرورة تطوير زاوية تحليلية فريدة وخيط ناظم يجمع بين الانتقادات ويمنحها معنى أعمق، بدلاً من مجرد سردها.
• الانتقادات الرئيسية لمشروع القانون 59.24: بما في ذلك منهجية إعداده الأحادية وغير التشاركية، والاستقلالية « المشروطة والناقصة » للجامعات، ومخاوف الخصخصة، وتقليص دور المنتخبين (أساتذة وطلبة) لصالح هيئات معينة مثل « مجلس الأمناء » ذو الصلاحيات الواسعة.
• التناقض بين الخطاب الرسمي والواقع: نسلط الضوء على التناقض بين حديث المشروع عن تعزيز استقلالية الجامعة والآليات التي يقترحها وتفرغ هذه الاستقلالية من معناها الحقيقي.
• غياب التقييم الشامل: نطرح تساؤلاً جوهرياً حول ما إذا كان قد تم إجراء تقييم شامل وموضوعي لتجربة القانون القديم 01.00 على مدى أكثر من 20 عاماً قبل الشروع في هذا التغيير الجذري.
• هيكلة التحليل والخاتمة: نقدم مقترحات لدمج مواضيع مثل علاقة الجامعة بالنموذج التنموي الجديد، ودور البحث العلمي، وهجرة الكفاءات، في صلب نقد القانون، وصياغة خاتمة قوية تركز على جوهر الجامعة وتحديات الحفاظ على هويتها الحقيقية.
• صراع الرؤى حول الجامعة: نختتم بتسليط الضوء على التوتر الأساسي بين رؤيتين مختلفتين للجامعة: فضاء عمومي للمعرفة والنقد والتكوين الشامل (القانون 01.00)، وتصور يرى الجامعة كأداة لخدمة أهداف اقتصادية واحتياجات سوق الشغل (مشروع 59.24).
انضموا إلينا في هذا النقاش الهام والمفيد لمستقبل التعليم العالي والبحث العلمي في المغرب!
#التعليم_العالي_بالمغرب #القانون_59_24 #القانون_01_00 #جيل24 #إصلاح_الجامعة #الحكامة_الجامعية #حقوق_الطلبة #الخصخصة_الجامعية #المغرب #تنمية_الجامعة #استقلالية_الجامعة #مراجعة_تحليلية »
Soyez le premier à commenter